開始教學(xué)！vi設(shè)計(jì)十大品牌公司的教育品牌形象設(shè)計(jì)開始教學(xué)！是一個(gè)幫助實(shí)習(xí)教師的非營(yíng)利組織。當(dāng)它超越其舊品牌（名為 Vyluka）時(shí)，團(tuán)隊(duì)決定以他們自己的名義交流各個(gè)項(xiàng)目，并要求我們?yōu)樾缕放葡到y(tǒng)設(shè)置視覺風(fēng)格。

我們的假設(shè)是，將來會(huì)有更多的項(xiàng)目添加到當(dāng)前的“開始教學(xué)！”、“嘗試教學(xué)！”中。和“接受訓(xùn)練！” 項(xiàng)目。這就是為什么我們同意我們需要設(shè)計(jì)一個(gè)強(qiáng)大的符號(hào)來連接品牌系統(tǒng)。

主要的挑戰(zhàn)是找到合適的抽象程度。我們想避免視覺上的陳詞濫調(diào)（例如一本書的主題），在教學(xué)的情況下，這通常意味著 swoting 而不是智力的發(fā)展。最后，在徽標(biāo)中，我們將星號(hào)（作為開始的象征）與“U”——u?it（“教”）這個(gè)詞的第一個(gè)字母組合在一起，這是所有項(xiàng)目名稱的基礎(chǔ)。出現(xiàn)在他們之間的空間中的箭頭象征著新教師可以被引導(dǎo)的道路。

我們的共同目標(biāo)是建立一種視覺語言，它具有趣味性，建立在老品牌的基調(diào)上，但同時(shí)又足夠成熟，可以與重要的合作伙伴并肩作戰(zhàn)。

我們將所有項(xiàng)目的交流與來自 KOMETA 字體的照片蒙版和 Stabil Grotesk 聯(lián)系起來。為了區(qū)分各個(gè)品牌，我們使用了一個(gè)調(diào)色板，我們立即為未來的擴(kuò)展做好了準(zhǔn)備。

作為設(shè)計(jì)的一部分，我們?cè)谏缃痪W(wǎng)絡(luò)上投入了大量精力，這是主要的溝通渠道。通過設(shè)計(jì)大量的模板，我們?yōu)檩p松處理視覺風(fēng)格提供了基礎(chǔ)，但我們也確保為創(chuàng)意應(yīng)用留出足夠的空間。